各教学单位：
课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）精神，按照《河南省教育厅关于实施河南省一流本科课程建设计划的通知》（豫教高〔2019〕166号）及《河南省教育厅办公室关于开展2022年省级一流本科课程认定工作的通知》（教办高〔2022〕169号）要求，学校决定启动2022年校级一流本科课程（线上线下混合式、社会实践）立项建设工作及转发相关省级本科一流课程认定工作。现将有关事项通知如下：
一、申报校级一流本科课程范围及条件
（一）申报范围及数量
1.纳入人才培养方案且设置学分的本科课程均可推荐，包括思想政治理论课、公共基础课、专业基础课、专业课以及通识课等独立设置的本科理论课程和社会实践课程等。
2.各教学单位不限额推荐。
（二）申报条件
1.课程建设基础扎实。申报课程须至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善，取得实质性改革成效，在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果，并承诺入选后将持续改进。符合相关类型课程基本形态和特殊要求的同时，在教学理念、教学团队、教学改革、课程目标达成、教学设计、课程内容更新、因材施教、教学管理与评价等多个方面具备实质性创新，有较大的借鉴和推广价值。
2.课程教学团队稳定。课程负责人应为本教学单位正式聘用的教师，长期稳定从事一线本科教学，积极投身教学改革，教学能力强，具有丰富的课堂讲授经验和良好的教学口碑，主讲教师具备良好的师德师风，能够运用新技术提高教学效率、提升教学质量。两类一流本科课程所涉及的课程负责人进行课程数量限定，每人每年限一门课程。
3.课程教学理念先进。坚持立德树人，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展。教学设计、组织与实施突出学生中心地位，根据学生认知规律和接受特点，创新教与学模式，因材施教，注重交流互动、资源共享、知识生成，教学反馈及时，教学效果显著。
4.课程内容与时俱进。课程内容结构符合学生成长规律，依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，契合课程目标，教材选用符合教育部和学校教材选用规定，教学资源丰富多样，体现思想性、科学性与时代性。
5.教学设计科学合理。课程目标符合学校办学定位和人才培养目标，注重知识、能力、素质培养。课程围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理，课程管理与评价科学且可测量。教师备课要求明确，学生学习管理严格。针对教学目标、教学内容、教学组织等采用多元化考核评价，过程可回溯，诊断改进积极有效。教学过程材料完整，可借鉴可监督。
二、申报校级一流课程要求
报送材料包括线上线下混合式、社会实践校级一流本科课程申报书（PDF格式）；时长10分钟内的说课视频（包括教学理念、课程设计、课程实施、改革成效等）编码为：H.264/AVC，封装格式为：MP4.MP4格式，文件不超过300M；1节课堂教学实录（课堂或实践）编码为：H.264/AVC，封装格式为：MP4.MP4，文件不超过500M；其他佐证材料（PDF格式）。
三、申报校级一流课程材料及报送
（一）网上申报。
请各教学单位于2022年6月9日前，登录“河南科技大学项目评审平台”（haust.zlgc2.chaoxing.com）提交电子版申报材料、佐证材料和视频文件。教师申请后需要教学单位管理员审核通过，教师和教学单位管理员用户名、密码同校内泛雅（学习通），初始用户名：工号，初始密码：s654321s，若登录不上可通过手机号认证学校信息修改密码。具体步骤见操作手册（附件1、2）
（二）纸质材料报送。
请各教学单位将纸质版加盖学院公章申报书及佐证材料（附件3）、其它支撑材料和汇总表（附件4）各一式一份，于2022年6月9日前报送到致远楼412室教研科，汇总表电子版发到邮箱：jyk@haust.edu.cn。
请各院按照时间要求提交并报送申报材料，逾期未完成的，将视为放弃。
四、遴选省级一流本科课程相关工作安排
根据《河南省教育厅办公室关于开展2022年省级一流本科课程认定工作的通知》（教办高〔2022〕169号）要求（附件5），学校决定在6月中旬开展遴选线上、线上线下混合式和社会实践省级一流本科课程工作，现将有关文件转发给各教学单位，请有意愿申报以上三类课程的教学团队，根据文件要求尽快准备材料，具体内容及时间另行通知。
五、工作要求
各教学单位要充分认识一流本科课程建设的重要意义，积极开展一流本科课程建设大讨论，推动教师全员参与课程理念创新、内容创新和模式创新，形成打造“金课”、淘汰“水课”的教学改革氛围。加强一流本科课程建设与应用，提升本科课程的高阶性、创新性和挑战度。
教务处
2022年5月27日